Plan REAL

Es con gran entusiasmo que Fall River Elementary ofrece el programa REAL (
, Relaciones con los educadores aceleran el aprendizaje). El programa REAL es
un programa que proporciona mentores a las familias como recurso adicional para ayudar a
mejorar el rendimiento académico de los alumnos. Nuestras mentoras, la Sra. Melinda Schluckebier y
la Sra. Kristi Ekern, se reúnen con los estudiantes semanalmente. Trabajan con los estudiantes y sus familias
para proporcionar apoyo individualizado basado en las necesidades académicas y
personales de los estudiantes. El programa REAL Plan forma parte de una subvención federal de Race to the
Top. Los estudiantes y sus familias son seleccionados de entre toda la población escolar
para participar en este programa de tres años.

RTI

RTI (ahora también denominado MTSS, por sus siglas en inglés: Sistemas de apoyo de varios niveles)

¿Qué es la RTI (respuesta a la intervención)?

La RtI es un sistema eficaz y eficiente para estructurar nuestra jornada escolar y la forma en que los alumnos reciben intervenciones para satisfacer mejor sus necesidades. En todo el país, estamos dejando atrás la idea de que los especialistas en alfabetización y el personal de educación especial son las únicas personas disponibles para apoyar a nuestros alumnos con dificultades. En su lugar, estamos revisando nuestros recursos más importantes: el tiempo, los materiales y las personas. Si podemos utilizar las personas, los materiales y el tiempo de que disponemos de forma más creativa y eficiente, deberíamos ser capaces de satisfacer las necesidades de más alumnos sin tener que agotar los limitados recursos de la educación especial. El concepto consiste en proporcionar un sistema progresivo de intervenciones y, en función de la respuesta del alumno a la intervención, determinar las intervenciones adicionales adecuadas.

La RtI es un sistema «por niveles», diseñado para ayudar a todos los niños a tener éxito en la escuela. El primer nivel, el Nivel 1, es lo que hacemos por TODOS los niños. El Nivel 1 proporciona apoyo educativo y conductual de alta calidad a todos los alumnos de educación general. Los profesores pueden realizar adaptaciones, modificaciones o intervenciones dentro del aula para satisfacer las necesidades de su hijo. Si un estudiante no está progresando adecuadamente en lo académico o en lo conductual, el profesor acudirá al equipo docente de su nivel de grado y obtendrá más ideas. Si el estudiante no progresa adecuadamente, puede ser apropiado pasar a la enseñanza del Nivel 2.

El nivel 2 ofrece intervenciones específicas y dirigidas a los alumnos cuyo rendimiento académico o comportamiento están por debajo de la media de su curso y entorno educativo. Para gestionar este tipo de apoyo, el profesor puede solicitar ayuda al equipo del curso o al equipo RtI de toda la escuela. El equipo de resolución de problemas de RtI incluye al consejero escolar, al director, a un profesor de cada nivel de grado, al personal de educación especial y al personal de alfabetización. Si las intervenciones son complejas, el equipo de RtI puede asignar un gestor de casos para ayudar al profesor del aula a supervisar las intervenciones y el progreso.

Si no se logra un progreso adecuado, el equipo de resolución de problemas de RtI puede acceder a los servicios del nivel 3. El nivel 3 ofrece intervenciones intensivas e individualizadas para los alumnos que no responden adecuadamente a las intervenciones basadas en la evidencia de los dos primeros niveles. Se puede acceder al apoyo de educación especial a través del nivel 3.

En todos los niveles, todos los alumnos reciben evaluaciones comparativas en las materias básicas entre dos y cuatro veces al año para ayudar a determinar quiénes tienen dificultades. A medida que los alumnos reciben intervenciones, también pueden recibir un «seguimiento del progreso», lo que significa pruebas muy breves (de unos pocos minutos) cada dos o tres semanas para supervisar el progreso (y asegurarse de que las intervenciones están funcionando). En todos los niveles, los padres participan en el proceso. Actualmente, en Fall River, nuestros alumnos tienen acceso a intervenciones diarias, a través de nuestro tiempo de intervención/enriquecimiento. Si su hijo recibe otras intervenciones que requieren salir del aula, usted participará en la planificación.

Fall River comenzó el camino hacia la implementación del modelo RtI en toda la escuela hace varios años; con el apoyo del distrito, estamos logrando avances maravillosos hacia la implementación de un sistema RtI completo. Actualmente, nuestro enfoque es garantizar que el sistema RtI completo esté implementado para la lectura y el comportamiento. Una vez que hayamos alcanzado este objetivo, nos centraremos en otras materias. El RtI se está implantando en todo nuestro distrito; estamos muy ilusionados por poder ofrecer este modelo más eficiente y eficaz a los maravillosos alumnos de Fall River Elementary. Estamos estudiando la posibilidad de organizar una sesión informativa para ofrecer más detalles a los padres interesados. Mientras tanto, si tiene alguna pregunta, no dude en ponerse en contacto con nuestra coordinadora de RTI, Sarah Taylor, o con cualquier miembro de nuestro personal.