Plan REAL

Es un gran placer para el colegio « Fall River Elementary » ofrecer el programa REAL (
, «Las relaciones con los educadores aceleran el aprendizaje»). El programa REAL, disponible en
, proporciona mentores a las familias como recurso adicional para ayudar a
a mejorar el rendimiento académico de los alumnos. Nuestras mentoras, la Sra. Melinda Schluckebier y
la Sra. Kristi Ekern, se reúnen con los alumnos semanalmente. Trabajan con los alumnos y sus
familias para proporcionarles apoyo individualizado basado en las necesidades académicas y
personales de los alumnos. El programa REAL Plan forma parte de una subvención federal del programa «Race to the
Top». Los alumnos y sus familias son seleccionados de entre toda la población escolar
para participar en este programa de tres años de duración.

RTI

RTI (ahora también denominado MTSS… Sistemas de apoyo de varios niveles)

¿Qué es la RTI (Respuesta a la Intervención)?

La RtI es un sistema eficaz y eficiente para estructurar nuestra jornada escolar y la forma en que los alumnos reciben intervenciones que se adapten mejor a sus necesidades. En todo el país, estamos dejando atrás la idea de que los especialistas en alfabetización y el personal de educación especial sean las únicas personas disponibles para apoyar a nuestros alumnos con dificultades. En su lugar, estamos analizando con una nueva perspectiva nuestros recursos más importantes: el tiempo, los materiales y las personas. Si logramos utilizar el personal, los materiales y el tiempo de que disponemos de forma más creativa y eficiente, deberíamos poder satisfacer las necesidades de un mayor número de alumnos sin tener que agotar los limitados recursos de la educación especial. La idea consiste en ofrecer un sistema progresivo de intervenciones y, en función de la respuesta del alumno a cada intervención, determinar adecuadamente las intervenciones posteriores.

La RtI es un sistema «por niveles», diseñado para ayudar a todos los niños a tener éxito en el colegio. El primer nivel, el Nivel 1, es lo que hacemos por TODOS los niños. El Nivel 1 ofrece apoyos pedagógicos y conductuales de alta calidad a todos los alumnos de educación general. Los profesores pueden aplicar adaptaciones, modificaciones o intervenciones dentro del aula para satisfacer las necesidades de su hijo. Si un alumno no progresa adecuadamente, ya sea en el ámbito académico o conductual, el profesor acudirá al equipo docente de su curso para recabar más ideas. Si el alumno sigue sin progresar adecuadamente, podría ser conveniente pasar a la enseñanza del Nivel 2.

El Nivel 2 ofrece intervenciones específicas y personalizadas para los alumnos cuyo rendimiento académico o comportamiento se sitúan por debajo de la norma para su curso y su entorno educativo. Para gestionar este tipo de apoyo, un profesor puede contar con la ayuda del equipo de curso o del equipo de RtI de todo el centro. El equipo de resolución de problemas de la RtI está formado por el orientador escolar, el director, un profesor de cada curso, personal de educación especial y personal especializado en alfabetización. Si las intervenciones son complejas, el equipo de la RtI puede asignar un gestor de casos para ayudar al profesor a supervisar las intervenciones y el progreso.

Si no se logran avances adecuados, el equipo de resolución de problemas de la RtI podrá recurrir a los servicios del Nivel 3. El Nivel 3 ofrece intervenciones intensivas e individualizadas para aquellos alumnos que no hayan respondido de forma satisfactoria a las intervenciones basadas en la evidencia de los dos primeros niveles. A través del Nivel 3 se puede acceder al apoyo de educación especial.

En todos los niveles, todos los alumnos se someten a evaluaciones de «referencia» en las materias troncales entre 2 y 4 veces al año para ayudar a identificar quiénes tienen dificultades. A medida que los alumnos reciben intervenciones, también pueden someterse a un «seguimiento del progreso», lo que significa pruebas muy breves (de unos pocos minutos) cada 2 o 3 semanas para supervisar su evolución (y asegurarse de que las intervenciones están surtiendo efecto). En todos los niveles, los padres participan en el proceso. Actualmente, en Fall River, nuestros alumnos tienen acceso a intervenciones a diario, a través de nuestro tiempo dedicado a la intervención y el enriquecimiento. Si su hijo recibe otras intervenciones que requieran salir del aula, usted participará en la planificación.

Fall River inició el camino hacia la implementación de la Respuesta a la Intervención (RtI) en toda la escuela hace varios años; con el apoyo del distrito, estamos logrando avances maravillosos para contar con un sistema completo de RtI. Actualmente, nuestro objetivo es garantizar que el sistema completo de RtI esté en marcha para la lectura y el comportamiento. Una vez alcanzado este objetivo, nos centraremos en otras materias. La RtI se está implantando en todo nuestro distrito; todos estamos muy ilusionados por ofrecer este modelo más eficiente y eficaz a los maravillosos alumnos de Fall River Elementary. Estamos estudiando la posibilidad de organizar una sesión informativa para explicar el tema con más detalle a los padres interesados. Mientras tanto, si tienen alguna pregunta, no duden en ponerse en contacto con nuestra coordinadora de RtI, Sarah Taylor, o con cualquier miembro de nuestro personal.