Plan REAL
Fall River Elementary se complace enormemente en ofrecer el programa REAL (
, «Las relaciones con los educadores aceleran el aprendizaje»). El programa REAL,
, proporciona mentores a las familias como recurso adicional para ayudar a
a mejorar el rendimiento académico de los alumnos. Nuestras mentoras, la Sra. Melinda Schluckebier y
la Sra. Kristi Ekern, se reúnen con los alumnos semanalmente. Trabajan con los alumnos y sus
familias para proporcionar apoyo individualizado basado en las necesidades académicas y
personales de los alumnos. El programa REAL Plan forma parte de una subvención federal de Race to the
Top. Los alumnos y sus familias son seleccionados de entre toda la población escolar
para participar en este programa de tres años.
RTI
RTI (ahora también conocido como MTSS… Sistemas de apoyo de varios niveles)
¿Qué es la RTI (Respuesta a la Intervención)?
La Respuesta a la Intervención (RtI) es un sistema eficaz y eficiente para estructurar nuestra jornada escolar y la forma en que los alumnos reciben intervenciones que se adapten mejor a sus necesidades. En todo el país, estamos dejando atrás la idea de que los especialistas en alfabetización y el personal de educación especial sean los únicos disponibles para apoyar a nuestros alumnos con dificultades. En su lugar, estamos revisando nuestros recursos más importantes: el tiempo, los materiales y las personas. Si logramos utilizar el personal, los materiales y el tiempo de que disponemos de forma más creativa y eficiente, deberíamos poder satisfacer las necesidades de más alumnos sin tener que agotar los limitados recursos de la educación especial. El concepto consiste en ofrecer un sistema progresivo de intervenciones y, en función de la respuesta del alumno a la intervención, determinar las intervenciones posteriores de forma adecuada.
La RtI es un sistema «por niveles», diseñado para ayudar a todos los niños a tener éxito en la escuela. El primer nivel, el Nivel 1, es lo que hacemos por TODOS los niños. El Nivel 1 ofrece apoyo educativo y conductual de alta calidad a todos los alumnos de educación general. Los profesores pueden realizar adaptaciones, modificaciones o intervenciones dentro del aula para satisfacer las necesidades de su hijo. Si un alumno no está progresando adecuadamente en lo académico o en el comportamiento, el profesor acudirá al equipo docente de su curso para recabar más ideas. Si el alumno no progresa adecuadamente, puede ser conveniente pasar a la instrucción del Nivel 2.
El Nivel 2 ofrece intervenciones específicas y personalizadas para los alumnos cuyo rendimiento académico o comportamiento se sitúan por debajo de la media de su curso y su entorno educativo. Para gestionar este tipo de apoyo, un profesor puede recurrir a la ayuda del equipo de su curso o del equipo de RtI de toda la escuela. El equipo de resolución de problemas de RtI incluye al orientador escolar, al director, a un profesor de cada curso, al personal de educación especial y al personal de alfabetización. Si las intervenciones son complejas, el equipo de RtI puede asignar un gestor de casos para ayudar al profesor a supervisar las intervenciones y el progreso.
Si no se logran avances suficientes, el equipo de resolución de problemas de la Intervención Basada en la Respuesta (RtI) podrá recurrir a los servicios del Nivel 3. El Nivel 3 ofrece intervenciones intensivas e individualizadas para aquellos alumnos que no hayan respondido adecuadamente a las intervenciones basadas en la evidencia de los dos primeros niveles. A través del Nivel 3 se puede acceder al apoyo de educación especial.
En todos los niveles, todos los alumnos se someten a evaluaciones comparativas en las materias troncales entre 2 y 4 veces al año para ayudar a identificar a quienes tienen dificultades. A medida que los alumnos reciben intervenciones, también pueden someterse a un «seguimiento del progreso», lo que consiste en pruebas muy breves (de unos pocos minutos) cada 2 o 3 semanas para supervisar su evolución (y asegurarse de que las intervenciones están surtiendo efecto). En todos los niveles, los padres participan en el proceso. Actualmente, en Fall River, nuestros alumnos tienen acceso a intervenciones a diario, a través de nuestro tiempo de Intervención/Enriquecimiento. Si su hijo está recibiendo otras intervenciones que requieren salir del aula, usted participará en la planificación.
Fall River inició el camino hacia la implementación de la Respuesta a la Intervención (RtI) en toda la escuela hace varios años; con el apoyo del distrito, estamos logrando avances notables para contar con un sistema completo de RtI. Actualmente, nuestro objetivo es garantizar que el sistema completo de RtI esté en funcionamiento para la lectura y el comportamiento. Nos centraremos en otras materias una vez que hayamos alcanzado este objetivo. La RtI se está implantando en todo nuestro distrito; todos estamos muy ilusionados por ofrecer este modelo más eficiente y eficaz a los maravillosos alumnos de Fall River Elementary. Estamos estudiando la posibilidad de organizar una sesión informativa para dar más detalles a los padres interesados. Mientras tanto, si tienen alguna pregunta, no duden en ponerse en contacto con nuestra coordinadora de RtI, Sarah Taylor, o con cualquier miembro de nuestro personal.